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关于在主权纠纷多发期提高大学生国防认同感的思考

发布时间:2014-10-23 15:20:22    浏览量:[news:i]

 

摘 要:摘 要:大学生国防教育是高校素质教育的重要组成部分,我们国家历来都十分重视大学生国防教育,但是,目前我国高校大学生国防认同感普遍不强烈。本文在阐述国防认同感内涵和分析国防认同感现状的基础上,提出了培养和塑造大学生国防认同感的实践策略。
关键词:关键词:大学生;国防;认同感

新世纪新阶段,和平与发展仍然是当今世界的时代主题,但是世界总体和平与局部战争、总体缓和与局部紧张、总体稳定与局部动荡,国际安全形势更加错综复杂,各种不安定因素和不确定因素有增无减,传统安全问题和非传统安全问题相互交织,我们面临着新的考验和新的挑战。特别是近段时间内,我国与邻国之间关系进入主权纠纷多发期,更是提醒我们,“天下虽安,忘战必危”。随着全球化的深入发展和信息化时代的到来,越来越多青年大学生的国防认同感不强烈。深入分析形成这种现象的原因,探求新时期大学生国防认同感培养和塑造的途径,对于巩固国防,促进社会进步和民族全面复兴具有积极的意义。

1 国防认同感内涵
国防,就是国家的防务,是指国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治、经济、科技、教育等方面的活动。认同感,是指人对自我及周围环境有用或有价值的判断和评估,对外界的一些重大事件与原则问题的共同的认识与评价。所以,国防认同感可以概述为:“公民对国家防卫问题所持的积极的思想观念,它一般表现为公民对战争和国家防卫问题的关注,对国防建设和国家各项防卫政策措施的认同,以及对国家防卫的义务感和责任感。”
在目前我国处于主权纠纷多发期,提高和增强大学生国防认同感有着十分重要的实践意义。首先,可以增强大学生的忧患意识。当代大学生多出生于90后,从未经历过生活的磨难和战争的考验,普遍表现出政治热情不高、忧患意识不够。另外,他们缺少对当前国际、国内形势的正确认识,不能够充分认清国防的复杂性和严峻性。因此,通过培养和塑造大学生国防认同感,可以增强当代大学生忧患意识。其次,有利于激发大学生的爱国热情。国防认同感体现在对国防的关心,对国防建设重要性的认同,以及对国防的义务感、责任感和保卫国家的坚强意志,而这些的前提是建立在爱国主义精神基础上的。最后,可以增强国防后备力量。当今世界正在进行着一场深刻的新军事革命,未来战争将是高技术条件下的信息化战争,是人才的比拼和较量,而高校大学生正是高技术人才队伍的主体,是国家后备人才的储备力量。
2 大学生国防认同感现状堪忧
高校国防教育是为了维护国家主权及领土完整,防御外来侵略颠覆和威胁,增强民族情感和爱国热情,对全体在校大学生进行的具有特定目的和内容的专项教育。通过国防教育可以引导大学生对国防建设的关注和了解,提高大学生国防认同感。虽然,当前我国国防教育总的形势比较好,但是也面临问题和挑战,特别是大学生国防认同感普遍不强烈。大部分学生抱着一种“军事、国事、天下事,关我啥事?”的心态,认为国防和自己无关,对国防缺乏了解和关注,何谈认同?大学生国防认同感现状堪忧,主要表现为以下五个方面。
2.1当代大学生追求安逸享乐,无心认同。当代青年大学生基本出生于90年代,很多是独生子女,他们多数生活在优越的环境中,缺乏忧患和安全意识,他们生活的重心过多地聚焦在娱乐时尚和影视明星。虽然他们都会接受高校国防教育,但是由于他们对国防明显缺乏兴趣和关注,所以导致他们无心认同。
2.2当代大学生遭受考试就业压力,无力认同。我国在校大学生都面临着诸如英语、计算机和专业相关资格证书的复习应考,再加上繁重的专业课程学业,他们没有多余的时间和精力去关注我国的国防建设。另外,由于近期经济增长放缓,宏观形势不乐观,出现了前所未有的就业压力,使得在校大学生更加忙于应付各种考试和最终就业,所以导致他们无力认同。
2.3世界和平发展,无需认同。和平与发展是当今时代的主题,多极化和经济全球化趋势明显。多极化趋势的发展有利于世界的和平、稳定与繁荣,经济全球化使世界各国、各地区的经济活动越来越超出一国和地区的范围而相互联系和密切结合的趋势,从根本上推动当今世界和平与发展两大世界主题的形成和发展。所以,很多大学生认为战争离我们很远,没必要也不需要关注和认同国防。
2.4国防信息不透明,无法认同。国防必然涉及到国家军事、经济和高科技等相关领域的敏感信息,这些都是受到保护和不宜公开的国家机密。另外,大学生国防教育重理论、轻实践,他们缺乏和国防近距离接触的机会,所以,很多大学生认为从书本上学到的国防知识,了解的国防信息,无法满足他们的好奇和“猎艳”心理,他们也缺乏多余的渠道去探索和获得诸如此类的国防知识,所以导致他们无法认同。
2.5缺乏科学认知,无理智认同。当代大学生正是世界观、人生观和价值观形成的重要阶段,他们容易受外界因素的影响,缺乏独立自主的价值审视和判断。所以,在对待国防认同的问题上,形成了明显的两极分化的形势,部分大学生消极地认为我国国防建设事业发展落后,与欧美强国差距很大,缺乏应付战争的勇气和能力,从而导致他们对我国国防丧失信心,不能给予理解和支持;还有部分大学生国家和民族主义情感较重,对我国国防盲目自信,认识不到与军事强国之间的差距,认为只有可以通过战争才能解决主权纠纷问题。以上两种看法都是因为当代大学生缺乏对我国国防的科学认知,造成的无理智认同。
3 培养和塑造大学生国防认同感的实践策略
3.1强化军事理论课程教育
高校军事理论课程教育首先应该做到理论和实践相结合,为了实现科学、系统地开展军事理论课程教学目的,必须提高军事理论课程教育的地位,保证教学所需的教学时间和空间。教育和引导学生勿忘国耻,了解当前国际形势,特别是涉及我国主权纠纷的诸多问题,激发学生的浓厚学习兴趣。其次,强化军事理论课程教育还必须建设一支教学理论和实践研究水平高的专兼职军事课程教师队伍,加大培训力度,鼓励他们提升教学和科研水平,确保能够完成军事理论课程教学任务,在实践教学过程中要能够借助比较完善的多媒体设备向学生传道授业解惑,要能够开设一门或几门军事课程相关的选修课。
3.2构建国防教育校园文化
国防教育校园文化,是以国防教育为载体,以国防精神为核心的校园文化。构建国防教育校园文化,可以打破单一的课堂授课教学模式,提高学生的身体、心理素质,高校国防教育将更加生动、更加深入,从而在潜移默化中提高大学生国防认同感。如组建理论学习兴趣小组,组织专题讲座、研讨会等等,定期将军事相关的理论热点作为讨论专题;还可以开展大学生素质拓展训练,在拓展训练中增设一些模拟战争环节,让学生们认识到战争的残酷,激发他们的爱国主义热情;也可以组织大学生参观军事院校、国防设施和部队军事演练等等。通过这些活动,可以丰富大学生的国防体验,使国防教育渗透在校园活动的方方面面中,从而提升他们的国防认同感。
3.3借鉴他国经验
当前,世界各国都非常重视国防教育,国防教育已成为了整个国民教育不可缺少的一部分,并且是非常重要一部分。如美国以国防教育法规作为法律的保障,要求青年学生必须接受军事训练。美国政府把国防教育与国家的安全与发展战略联系起来,通过国防教育,加强竞争能力的战略意识,把国防教育由教育理念上升到思想理念,灌输到国防教育与国家的经济、科技、教育等较高的思想层面。
当前世界风云变幻,中国正在面临前所未有的安全形势,高校国防教育工作者必须以高度的责任感和紧迫感积极开展国防教育,使他们了解我国现阶段面临的国际战略形势与挑战、了解当今国际新军事变革进展状况、了解我国国防科技建设的成果与不足、了解自身责任与使命。当代青年大学生是国家明天的建设者和守护者,是未来的擎天柱,为了提高他们的国防认同感,特别是在当前我国主权纠纷多发期,我们必须解决现在、面向未来,迎头赶上,为时未晚。
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